去年3月

教育部印发了

《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》

指出要减缓衔接坡度

帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡

要求从今年秋季学期开始

各省(区、市)全面推行

入学准备和入学适应教育

并把一年级上学期设为入学适应期

从幼儿园到小学

如何帮助孩子

适应新环境、新变化

学习新课程、新知识？

江陵幼小衔接工作开展得如何？

在江陵县第三幼儿园的教室里，教室的布置和课程的设计都充满了“生活”元素，教师通过增设协作式课程，如辩论赛、折纸竞赛等，在潜移默化中引导孩子们交朋友，养成爱读书、守纪律、爱运动的好习惯。减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。据县第三幼儿园大（一）班教师张霞梅介绍，学校主要开展了生活活动、户外活动、学习活动和区域活动。在平时的教学当中，更侧重孩子身心能力、运动能力、学习习惯、生活自理能力的培养。

操场上孩子们跳起了竹竿舞课间老师还引导孩子自己整理床铺种种实践类活动让孩子在学习和生活上逐渐成为独立、自强的小朋友在身心和体力上做好进入小学的前期准备

江陵县第三幼儿园副园长

范小路

科学的幼小衔接，为儿童一生的幸福奠基，我们将秉持培养爱运动、懂礼仪、好探索、能合作的新时代儿童为目标，帮助幼儿做好身心、学习、生活、社会交往等方面的准备。

幼教课程循序渐进，小学生活精彩纷呈。在江陵县西湖小学一（3）班的教室里，一场“礼仪课”举行了。“课堂常规”“我的班级我组织”，这些都是学校为一年级学生精心准备的幼小衔接课程。

江陵县西湖小学教师

覃黎

首先我们会以直接参与的方式，在开学的前两天，带领孩子参观学校，了解他们的学习生活环境。第二以班会的形式，让学生了解小学的生活以及规则。第三以游戏、歌谣、谜语等方式，穿插在教育过程的各个环节中，既激发孩子的兴趣，又能够衔接幼儿园以游戏为主的学习方式。

为了帮助孩子们迈好“入学第一步”，学校还把一年级第一学期设为“开学适应期”。相比起学习知识，孩子们更主要是学习坐姿、举手发言、站队列等日常行为规范。同时，围绕安全教育、习惯养成、表达交流等活动开展备课，逐步养成良好的学习和行为习惯。学校围绕“创建幸福校园，培育阳光少年”的理念，通过生活化的一系列课程，孩子们能够快速地融入集体，提高入学的适应能力。

县教育局相关负责人表示，幼小衔接是孩子从生活、社会和学习等多方面的综合跨越成长期，最根本的是学习品质的准备和身心素质能力的培养。下一步将建立家、校、园三方沟通机制，营造有利于幼儿园阶段与小学阶段平稳过渡的优良环境。

江陵县教育局基教股副股长

赵倩

江陵县教育部门充分尊重幼儿的个体差异，从校园生活、课业衔接、生活自理能力着手，精心准备教学教案，科学做好入学准备。同时和教师和家长建立长效沟通机制，营造有利于幼儿园阶段与小学阶段平稳过渡的优良环境，推动幼儿园向前“送”一步，小学回头“迎”一步，减缓坡度，为幼儿营造科学愉悦的教育生态环境，以暖心举措共同面对学前转型，推动江陵县学前教育事业高质量发展。